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shetu42

页面上提交表格我们认真对待个人信息的处理感谢您对我们的信任。我们的隐私政策规定了有关我们的重要信息以及我们如何使用和保护您的个人数据并解释了您在这方面的合法权利。在您在此表格上提供任何信息之前请点击此处阅读。十年前一名学生来到我的班级在二十分钟内学会了如何磨利工具。“那真是太神奇了！”他说。我花了一周时间参加木工课程的磨刀而你在二十分钟内教给我们的东西比我整个星期学到的还要多。我们几十次回到板凳上考试后老师一直告诉我们“不够好不够好”。我们有各种使用这个那个的设备所有这些都花费了一大笔钱。空心研磨和微斜角这个锉刀和那个锉刀我对磨锐所有东西（锯子等）感到完全困惑。在我们去球场使用之前我们必须购买六架飞机。

我几乎放弃了。在同样的六天内我仅使用基本设备没有使用任何机器全手工制作了一个壁架、一个燕尾箱和一张桌子。”有时这可能是老师的方式。两天我在这里将这篇文章作为一个问题作为序言因为虽然练习有价值但练习和实践之间是有区别的。但区别是什么并 拉脱维亚 电话号码 不总是很清楚。有些东西只是我们小时候就读的学校里的早期世代遗留下来的。我确信根据老师的说法我听说过那些刻薄的人因为坚持死记硬背而让孩子们灰心丧气。一周又一周孩子们都灰心丧气当孩子们开始一个项目时他们已经没有时间了。两天！我的问题是这样的。在我们开始一个项目之前是否有必要做一打这个或那个或者该项目可以成为学习、实践和锻炼的工具？我的课程根据与我一起工作的学生而发展。在教成人之前我首先教孩子们作为学生。



大人带着很多行李来而我是一名木工而不是行李搬运工。我之所以进行简短的练习然后转向制作一个项目是因为该项目对学生来说变得更加重要他们将自己投入到可能会产生结果的事情上。如果一个盒子有四个燕尾榫角则这些角映射了项目的改进。我的项目是学生而学生的项目是他们制作的作品。无论制作什么尽早制作都是个好主意。我的转变导致他们的手工项目取得了更大的成功。第一天我们仍然介绍了如何制作三个最重要的接头但看看名学生在年来在我为期六天的木工研讨会中制作了什么。当然大多数学校都希望你在那里待得越久越好。座位上的流浪者意味着长期的收入。来自私立学校和学院的学生参加我的课程总是说他们在我的一周里学到的东西比他们在大学里几个月甚至几年学到的还要多。